США: демократия с ремнем
Опубликовано: 02.04.2008
По причине нератифицированной конвенции, противники телесных
наказаний в американских школах, апеллируют к Всеобщей декларации прав
человека и к Конституции США. Помогает не очень... По данным организации
Center for Effective Discipline телесные наказания все еще применяются в
21 штате...
Конвенция ООН о правах ребенка, принятая 20 ноября 1989 года,
запрещает телесные наказания детей. Согласно статье 37,
государства-участники должны обеспечить, чтобы "ни один ребенок не был
подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим
достоинство видам обращения или наказания".
Может показаться неверятным, однако на сегодняшний только США и
Сомали не ратифицировали Конвенцию. К Сомали претензий быть не может:
стране, фактически лишенной центральной власти, и раздираемой
гражданской войной, не до обсуждения ооновских инициатив. Другое дело
Соединенные Штаты, считающиеся образцом демократического развития
общества. По причине нератифицированной конвенции, противники телесных
наказаний в американских школах, апеллируют к Всеобщей декларации прав
человека и к Конституции США. Помогает не очень...
По данным организации Center for Effective Discipline телесные
наказания все еще применяются в 21 штате (в восьми из них - лишь в
половине школьных округов): Алабаме, Аризоне (частично), Арканзасе,
Колорадо, Вайоминге (частично), Флориде (частично), Джорджии (частично),
Айдахо, Индиане, Канзасе (частично), Кентукки, Луизиане, Миссисипи,
Миссури, Нью-Мексико, Северной Каролине (частчно), Огайо (частично),
Оклахоме (частично), Южной Каролине, Теннесси, Техасе.
Каково отношение американских учителей к порке учащихся в указанных выше штатах? Мнения здесь разделились.
Ральф Маклени, бывший замдиректора Carver Middle School в штате
Миссисипи считает позором сохранение закона, допускающего телесные
наказания. «Когда мне, белому мужчине, поручили выпороть черную
девушку-старшеклассницу, уже вполне взрослого человека, я понял, что это
выше моих сил и противно моей совести», - признался педагог. По словам
Маклени, когда он устраивался на работу в Carver Middle School, он не
представлял себе, что порка учащихся в этом учебном заведении поставлена
на поток (в среднем, 15 случаев в день).
На вопрос корреспондента «Вашингтон пост» директор Carver Middle
School, Эрнст Ворд заявил, что «телесные наказания не единственное, но
самое надежное средство приведения подростков в чувство. Не понимают
слов, получают прут».
Миссисипи явлется лидером по числу наказанных розгами школьников. Из
отчета, размещенного на веб-сайте Center for Effective Discipline
(Corporal Punishment in U.S. Public Schools 2004-2005 School Year: data
released May, 2007), следует, что в 2004-2005 учебном году в этом штате
телесным наказаниям подверглись 40692 учащихся или 8,01% всех школьников
Миссисипи. На втором месте - Арканзас (соотвественно, 36957 и 7,25%),
на третьем Алабама (36130 и 4,85%), на четвертом Теннеси (33353 и
3,38%), на пятом Оклахома (12 715 и 2,04%). В абсолютных цифрах больше
всего школьников высекли в учебных заведениях Техаса – 50489 человек.
Отметим, что с 1998 по 2004 год число учащихся, которых подвергли порке,
сократилось на 10% по сравнению с началом 80-х годов XX столетия. По
данным Министерства образования, в период с 1997-го по 1998 год телесным
наказаниям подверглись 457754 американских школьников, что составляет
более одного процента от общего числа учеников средних школ в США.
По мнению правозащитников, с которым трудно не согласиться,
сохранение института телесных наказаний в американской школе – позор для
страны. Правда, сторонников сохранения палочной системы воспитания у
нас также с избытком. Многие из них аргументируют свою позицию, ссылаясь
на Священное писание. Главный Учитель – это Всевышний, говорят они, а
сами педагоги – суть его наместники на Земле, школяр же - человек, с
детской доверчивостью и детской старательностью принимающий уроки своих
Учителей, а порой и терпящий удары розги.
Я предвижу, что кое-кто из наших читателей не согласится с автором и
правозащитниками: дескать, пожалели розгу, испортили ребенка. Мол, если
сорванец плохо себя ведет, хулиганит, дерзит учителям то всыпать ему по
первое число – самое милое дело. Однако, как показывают исследования, к
порке часто ведет вовсе не плохое поведение школьника. Достаточно
простого несогласия со словами учителя. Тот, скажем, считает, что Бог
есть, а учащийся – сторонник теории Дарвина.
Получить по заднице можно за опоздание или плохо выученный урок. В
средние века подобная методика воспитания считалась нормой, но на дворе
XXI век, и детишек секут не в Иране или Пакистане, а в стране, которая
объявила себя правофланговым в борьбе с насилием во всем мире. Кстати, в
Пакистане порку в школах отменили.
“В нашей стране, - возмущается на страницах «Вашингтон пост» Надина
Блок, один из руководителей Center for Effective Discipline, - детей
можно подвергать телесным наказаниям вполне законно. Учащиеся меньше
защищены от произвола, чем заключенные или военнослужащие”.
В большинстве школ, где применяются телесные наказания, в том числе и
в Carver Middle School, администрация предупреждает родителей о
подобной практике, рассылая соответствующие напоминания перед началом
учебного года. Однако так поступают не везде, например, в Техасе
родители нередко узнают о наказании, которому подверглись их дети,
постфактум.
Так, в сентябре прошлого года, сообщает сайт Center for Effective
Discipline, 12-летний техасский школьник был подвергнут порке учителем
физкультуры за то, что надел на урок не ту футболку. Экзекуция проходила
на глазах соучеников. По словам родителей подростка, их никто не
предупреждал о том, что в данном учебном заведении практикуются телесные
наказания. Попытки родителей призвать «педагога» к ответу ни к чему не
привели. Телеканал NBC привел слова начальника полиции Марка Крея: «Не
только родители, но и школьные власти могут наказывать подростков. Да, у
мальчишки были на теле следы побоев, однако я не думаю, что имеются
основания для уголовного преследования преподавателя».
В штатах, где разрешены телесные наказания, учителям, выступающим
против телесных наказаний своих подопечных, могут грозить неприятности,
если они откажутся следовать указаниям начальства.
Маклени, не согласившийся с нравами, царящими в Carver Middle
School, обратился в Генеральную прокуратуру Миссисипи с просьбой
разъяснить ему, имеют ли право учителя, если это противно их убеждниям,
игнорировать положения о телесных наказаниях. Нет, не имеют, заявили
ему, так как отданное руководством распоряжение «легитимно и его
надлежит исполнить». Об этом же сказал Маклени и адвокат, которого
предоставил ему учительский профсоюз. Учитель вынужден был уволиться,
потеряв при этом работу с окладом в $56 тыс. – очень неплохая зарплата в
одном из беднейших штатов страны.
Каково мнение на этот счет Верховного суда США? В последний раз он
высказался на эту тему в 1977 году. В своем вердикте они записали, что
8-я Поправка к Конституции, в которой говорится о недопустимости
«жестоких наказаний», имеет отношение к заключенным, но не к школьникам.
Было подтверждено право учителей наказывать детей без разрешения
родителей. Фактически, Верховный суд оставил данный вопрос на
рассмотрение властей штатов.
В январе прошлого года легислатура Юты положила конец телесным
наказаниям в школах, став 29 штатом, в котором они запрещены по закону. В
марте 2007-го в легислатуру Северной Каролины был представлен билль,
запрещающий телесные наказания в государственных школах штата, в апреде
того же года аналогичный документ поступил на рассмотрение законодателей
Огайо (R.C.3319.41). В Огайо билль поддержали губернатор вкупе с 48
различными организациями. В обоих штатах данные предложения до сих пор
прорабатываются.
В поддержку законодательного запрета телесных наказаний в школах
выступает сегодня свыше 50 общенациональных организаций, в том числе
American Medical Association, the American Bar Association, the National
PTA, and the National Education Association. Очень хочется надеяться,
что реликт средневековья будет упразднен...
Источник: Русская Реклама
Автор: Михаил Трипольский
http://www.infogrant.ru/article.dhtm?dui=39000
В июле этого года в
канадской провинции Онтарио произошло небывалое событие: члены
немецкоговорящей общины меннонитов, переселившейся туда в 30-е годы из
Мексики, заявили, что притеснения властей не оставляют им иного выбора,
кроме как просить религиозного убежища в США. Канада - страна образцовой
веротерпимости, поэтому новость сразу получила общенациональную
огласку. Оказалось, дело и впрямь зашло далеко: полиция силой отняла
семерых детей у супругов-меннонитов и угрожала той же мерой их
единоверцам. Община обратилась в бегство. Простившись с отцами семейств,
26 женщин и 74 ребенка, опасаясь принудительной разлуки, уехали в
американские штаты Огайо и Индиана. Заточение детей, четырех мальчиков и
трех девочек в возрасте от 6 до 14 лет, продолжалось три недели. Возле
здания суда в городе Сент-Томас, решавшего участь юных страстотерпцев,
собралась вся община. Смысл конфликта раскрывали плакаты в руках у
деток, пришедших на выручку узникам: ANTI-ABUSE, PRO-DISCIPLINE ("Нет -
насилию, да - дисциплине").
Члены общины хотят наказывать своих детей. Канадские власти им это
не позволяют. Поэтому община хочет эмигрировать в соседнюю страну, в
которой порка не только разрешена законом, но и рекомендуется детскими
психотерапевтами.
Телесные наказания детей разрешены в 23 штатах Америки, в основном
южных и входящих в так называемый "библейский пояс", где значительный
процент населения составляют христианские фундаменталисты. Согласно
опросу Гэллапа, проведенному в 1997 году, 65 процентов американских
родителей одобряют школьную порку. По данным Министерства образования
США, ежегодно около 400 тысяч маленьких американцев подвергаются
телесным наказаниям в школах. 20 лет назад это число составляло 1,4
миллиона. В статистике учитываются лишь муниципальные школы - частные и
церковные не подлежат надзору федеральных ведомств. Среди штатов чемпион
школьной порки - Миссисипи, где страдают от рукоприкладства учителей
более 10 процентов учеников.
Орудием наказания служит плеть или палка типа трости или дощечки.
Вопрос о допустимости телесных наказаний решают местные школьные власти.
В большинстве случаев деятели народного просвещения запрещают порку из
опасения судебных исков. Конгресс недавно обсуждал законопроект,
освобождающий учителя от ответственности за применение телесных
наказаний. Администрация Буша поддержала нововведение, однако проект был
отклонен на уровне профильного комитета. Тем не менее родителям,
обратившимся в суд по этому поводу, выиграть дело непросто. Восьмая
поправка к Конституции возбраняет "жестокие и необычные наказания".
Однако в 1977 году Верховный суд США не признал таковым порку. С тех пор
школы постоянно выигрывают иски у родителей.
Применение силы не допускается ни в американских тюрьмах, ни в
психиатрических лечебницах, ни в армии. За пинок соседской собаки можно
угодить за решетку. За порку американского ребенка, если она не повлекла
тяжких телесных повреждений, родителю и учителю ничего не будет.
Мнения психотерапевтов по вопросу о телесных наказаниях делятся
ровно пополам. Не далее как на прошлой неделе Американская
психологическая ассоциация на своей конференции в Сан-Франциско
заслушала доклад двух психологов из Калифорнийского университета в
Беркли - Элизабет Оуэнс и Дайаны Бомринд. Ученые проанализировали
большой фактический материал. Сведения, которыми они оперируют,
собирались на протяжении 12 лет путем опроса 100 семей, принадлежащих к
среднему классу. В течение этого срока эксперты трижды опрашивали и
обследовали каждого ребенка - по достижении 4, 9 и 14 лет. На основании
всех данных Оуэнс и Бомринд сделали вывод, что никогда не подвергаются
телесным наказаниям лишь 4 процента американских детей. От 4 до 7
процентов родителей переходят разумную грань. Остальные применяют - а их
дети терпят - так называемую "мягкую" порку, которая, по мнению
исследовательниц, никоим образом не отражается на их характере и не
влечет за собой никаких негативных последствий. Элизабет Оуэнс, которая
сейчас сама на сносях, в интервью заявляет, что специально она "не
планирует" лупить свою крошку, но если она решит, что порка может быть
"полезна", она не затруднится прибегнуть к этому аргументу - главное,
мол, бить ребенка с любовью.
Канадский суд согласился вернуть детей сектантам, после того как они
пообещали не наказывать их. Обещание действует до тех пор, пока тяжба
не будет исчерпана. Ожидается, что слушания в суде по делам об опеке и
наследстве начнутся не ранее чем через четыре месяца.
http://www.zeka.ru/edu_reform/articles/corp_punishment1/
В американских школах все
еще бьют детей. Телесные наказания в США запрещены по отношению к
заключенным тюрем, военнопленным и пациентам психиатрических больниц. Но
они абсолютно легальны по отношению к детям в 21-м из 50-ти штатов.
Большинство школ, где к школьникам прикладывают руки учителя,
расположены на юге страны. В южных штатах, где традиционно проживает
более религиозное и менее образованное население, все еще сильно
убеждение, что битье детей - необходимая мера воспитания и идет им на
пользу. В школах, практикующих телесные наказания, учитель имеет право
отшлепать ребенка тыльной стороной ладони по мягкому месту за проступки,
перечисленные в специальном кодексе наказаний этой школы. А если
шлепанье несоизмеримо с тяжестью проступка ученика, то учитель может
ударить его специально предназначенной для этой цели плоской деревянной
лопаткой - паддл/paddle. В соответствии с правилами школы за разные
проступки полагается разное количество ударов. В некоторых школах
совершение наказания может иметь место только в кабинете старшего
учителя в присутствии свидетелей. Более старших детей полагается
наказывать учителям одного с ними пола. Законы некоторых штатов также
предписывают докладывать о каждом акте наказания школьников Министерству
Образования СШАU.S. Department of Education. Однако учителя штатов, где
педагоги не несут никакой легальной ответственности за телесные
наказания учеников и не обязаны отчитываться, не гнушаются и расправой
на месте “преступления”.
Oдна из последних историй, попавших на страницы американских газет,
рассказывает об ученице из Алабамы, 14-летней Ренеше Карсон из средней
школы графства Монровия. Ренеша была замечена в проявлении знаков
внимания к мальчику той же школы в марте этого года. Учитель застукал
подростков, когда те обнимались на школьной лестнице. Каждый из них
получил за это по два удара палкой.
Самые известные прецеденты, когда родители побитых детей обращались в
суд, относятся к 70-80-м годам. В 1977 году Верховный Суд США оправдал
работников школы из штата Флорида. Суть дела состояла в жалобе родителей
двух учеников, один из которых получил 20 ударов палкой за слишком
медленный выход из аудитории после приказа учителя. Другого ученика
побили 4 раза в течение 20-дневного периода за опоздания в школу. В
обоих случаях наказания были настолько суровыми, что закончились
поездкой в госпиталь.
10 лет спустя в ходе другого процесса суд признал учителей
ответственными за жестокое наказание 9-летней школьницы из штата
Нью-Мексико. Девочку перевернули вверх ногами и 5 раз ударили
поломанной, с острыми краями лопаткой для битья. Удары вызвали
кровотечение, на коже девочки остались шрамы. Этот процесс стал началом
эпохи, когда американские школы все чаще стали узнавать о жестокости
учителей и расплачиваться за нее.
По данным Департамента образования США, представленным публике в
начале этого года и относящимся к учебному году 1999-2000, в 23 штатах
телесным наказаниям подверглись более 342 тыс. учеников. Это только
официально зарегистрированные случаи. Штаты Миссисипи, Арканзас и
Алабама лидируют с списке самых суровых по отношению к школьникам. В
Миссисипи учителя поколотили около 10% всех учеников, в Арканзасе - 9,1%
и в Алабаме - 5,4%. Черные дети рискуют быть побитыми в 2 раза чаще,
чем белые, а мальчики, вне зависимости от цвета кожи, чаще, чем девочки.
Любопытно также, что на учителей Техаса - родного штата нынешнего
президента Джорджа БушаGeorge Bush приходится рекордное, по сравнению с
другими штатами, число применений паддла.
Количество телесных наказаний в Америке снижается с каждым годом.
Еще 20 лет назад в школах страны было зарегистрировано значительно
больше побоев - более 1 млн. 415 тыс. случаев. Однако детям, которые
боятся идти в школы 21-го века, потому что их там бьют, не легче от
того, что статистика улучшилась. Член школьного совета одной из школ
штата Теннеси, в котором тоже разрешены телесные наказания, выступил с
персональным протестом против жестокости и необоснованности школьного
рукоприкладства. Осенью прошлого года он распространил листовку среди
родителей школьников, в которой говорилось, что школьные учителя штата
подобны проституткам и звездам порно-бизнеса. Только этим
профессиональным категориям платят за шлепанье и битье других. Совсем
недавно на фронте борьбы с телесными наказаниями школьников была
одержана еще одна победа. Школы штата Делавэр стали зоной, свободной от
битья. В прошлом году хороший пример подала Пенсильвания. В настоящее
время два штата, Колорадо и Вайоминг, находятся в процессе одобрения
специальных законодательных актов, запрещающих побои в школах.
Кроме США, телесные наказания среди других индустриально развитых
странн разрешены только в Канаде и в одном штате Австралии. А первой
страной мира, где учителям в 1783 году запретили бить учеников, была
Польша.
-- 11.07.2003
http://www.washprofile.org/ru/node/1116
Из показаний Шелли Гасперсон на слушаниях в юридическом комитете Сената США
17 октября 1984 года
Сенатор Спектер: Кто осуществлял наказание?
Мисс Гасперсон: Помощник директора школы.
С.: И что было орудием наказания?
Г.: Деревянная дощечка вот такой длины и такой ширины.
С.: Вы показали дощечку длиной два фута (61 см. - Ред.) и шириной 6 дюймов (15 см. - Ред.).
Г.: Правильно.
С.: А какой толщины?
Г.: Примерно четверть дюйма (0,6 см. - Ред.).
С.: И по какому месту вас били?
Г.: По ягодицам.
С.: И в какой позиции вы находились, когда вас били?
Г.: Я наклонилась, опираясь на кафедру, а он стоял позади.
С.: И сколько ударов вам было нанесено?
Г.: Шесть.
С.: Шесть раз подряд?
Г.: Нет, в три приема, по два удара каждый раз.
<...>
С.: Какого телосложения был поровший вас помощник директора?
Г.: Рост примерно 6 футов 2 дюйма (188 см. - Ред.), вес 200 фунтов
(90 кг. - Ред.). Он тренер по футболу (американскому. - Ред.).
С.: Футбольный тренер и довольно крупный мужчина.
Г.: Да, сэр.
С.: И вы получили два удара подряд?
Г.: Да, сэр.
С.: Что вы почувствовали?
Г.: Меня никогда в жизни так не били. Это была самая ужасная боль,
какую я когда-либо испытывала. Я чувствовала, что подверглась насилию.
<...>
С.: Были ли нанесены вам какие-либо телесные повреждения в результате этого избиения?
Г.: Да, сэр, были.
С.: Какие?
Г.: На моих ягодицах синяки оставались в течение трех недель. Кроме
того, произошло кровотечение. В тот момент у меня была менструация, и
после порки она продолжалась на двое суток дольше, чем обычно.
17 октября 1984 года
Сенатор Спектер: Кто осуществлял наказание?
Мисс Гасперсон: Помощник директора школы.
С.: И что было орудием наказания?
Г.: Деревянная дощечка вот такой длины и такой ширины.
С.: Вы показали дощечку длиной два фута (61 см. - Ред.) и шириной 6 дюймов (15 см. - Ред.).
Г.: Правильно.
С.: А какой толщины?
Г.: Примерно четверть дюйма (0,6 см. - Ред.).
С.: И по какому месту вас били?
Г.: По ягодицам.
С.: И в какой позиции вы находились, когда вас били?
Г.: Я наклонилась, опираясь на кафедру, а он стоял позади.
С.: И сколько ударов вам было нанесено?
Г.: Шесть.
С.: Шесть раз подряд?
Г.: Нет, в три приема, по два удара каждый раз.
<...>
С.: Какого телосложения был поровший вас помощник директора?
Г.: Рост примерно 6 футов 2 дюйма (188 см. - Ред.), вес 200 фунтов
(90 кг. - Ред.). Он тренер по футболу (американскому. - Ред.).
С.: Футбольный тренер и довольно крупный мужчина.
Г.: Да, сэр.
С.: И вы получили два удара подряд?
Г.: Да, сэр.
С.: Что вы почувствовали?
Г.: Меня никогда в жизни так не били. Это была самая ужасная боль,
какую я когда-либо испытывала. Я чувствовала, что подверглась насилию.
<...>
С.: Были ли нанесены вам какие-либо телесные повреждения в результате этого избиения?
Г.: Да, сэр, были.
С.: Какие?
Г.: На моих ягодицах синяки оставались в течение трех недель. Кроме
того, произошло кровотечение. В тот момент у меня была менструация, и
после порки она продолжалась на двое суток дольше, чем обычно.
http://www.zeka.ru/edu_reform/facts/indications/17 октября 1984 года
Конвенция ООН о правах
ребенка, принятая 20 ноября 1989 года, однозначно запрещает телесные
наказания детей. Ее статья 19 гласит: "Государства-участники принимают
все необходимые законодательные, административные, социальные и
просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или
психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия
заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации,
включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных
опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке". Согласно
статье 37, государства-участники должны обеспечить, чтобы "ни один
ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или
унижающим достоинство видам обращения или наказания". Однако и
Соединенные Штаты (в компании с Сомали) так и не ратифицировали
Конвенцию. Поэтому противники школьной порки обычно апеллируют к
Всеобщей декларации прав человека и к Конституции США.
В октябре 1984 года сенатор Арлен Спектер провел в юридическом
комитете верхней палаты слушания о телесных наказаниях в американских
школах. В качестве свидетеля на слушаниях выступила Шелли Гасперсон -
молодая женщина, которая в возрасте 17 лет была наказана поркой в своей
школе в Северной Каролине. Гасперсон согласилась претерпеть физическую
боль как альтернативу временному исключению из школы, однако наказание
оказалось слишком суровым. Законодательных последствий слушания Спектера
не имели.
Противники телесных наказаний не раз пытались оспорить в суде
правомочность такой формы воспитания. В 1970 году родители 14-летнего
Джеймса Ингрэма вчинили иск Вилли Райту, директору муниципальной школы
во Флориде, за то, что мальчик вместе с двумя своими товарищами был
подвергнут порке. Пока дело "Ингрэм против Райта" медленно продвигалось
по судебным инстанциям, аналогичный иск был принят к рассмотрению
федеральным окружным судом Северной Каролины.
Это было дело "Бейкер против Оуэна". Адвокаты истцов утверждали, что
школьная порка нарушает две поправки к Конституции: Восьмую - о запрете
жестоких и небычных наказаниях и Четырнадцатую - о гарантии надлежащей
правовой процедуры. Суд признал несостоятельной ссылку на Восьмую
поправку, заявив в своем решении, что порка не может считаться жестоким
или необычным наказанием; что касается второй части обвинения, то суд
разъяснил, что в данном случае следует понимать под надлежащей
процедурой. Прежде всего ученик должен быть поставлен в известность о
том, что определенные проступки могут повлечь за собой телесное
наказание. Во-вторых, порка должна применяться лишь как последний
аргумент, когда более мягкие формы воздействия не дали результата;
исключения составляют лишь "антиобщественные" действия ученика.
В-третьих, наказывать ученика следует в присутствии другого
представителя школьной администрации, которого наказывающий в
присутствии наказуемого должен поставить в известность о причинах
экзекуции. И наконец, по требованию родителей школа должна представить
им в письменном виде объяснение эти причин и сообщить имена исполнителя и
свидетеля.
Однако истцы не успокоились и в конце концов в 1975 году дошли до
Верховного суда США, который подтвердил решение низших инстанций без
комментариев. Спустя два года до Верховного суда добралась тяжба "Ингрэм
против Райта", и на сей раз ареопагу уклониться от подробного изложения
своей позиции не удалось.
Суду были представлены доказательства жестокости нанесенных детям
побоев, повлекших за собой достаточно серьезные телесные повреждения.
Однако суд постановил, что Восьмая поправка подразумевает наказание
осужденных преступников и не распространяется на дисциплинарные меры в
отношении школьников. Иными словами, преступнику, чья вина доказана в
суде, Конституция гарантирует иммунитет от телесных наказаний, но право
ребенка не быть избитым без всякого приговора она не защищает. По мнению
высшего судебного синклита, открытость муниципальных школ для контроля
со стороны общественности в достаточной мере обеспечивает интересы
ученика.
По Четырнадцатой поправке решение было тоже отрицательным. Вопреки
собственному решению двухлетней давности по делу "Бейкер против Оуэна"
суд постановил, что никакая "надлежащая правовая процедура" при телесных
наказаниях школьников не требуется. Это решение остается на сегодняшний
день путеводной звездой для всех американских судов при рассмотрении
дел такого рода.
Стоит отметить также решение Верховного cуда штата Небраска,
принятое в 1999 году по спору, в котором истцом был учитель Роберт
Дэйли, несправедливо, с его точки зрения, уволенный за то, что бил детей
по голове, а ответчиком выступал школьный совет. В Небраске школьная
порка запрещена законом 1988 года, и суд должен был решить, является ли
битье по голове телесным наказанием, подпадающим под запрет. Суд низшей
инстанции постановил, что не является, однако Верховный суд отменил это
решение и в удовлетворении иска отказал.
Наконец, в том же 1999 году апелляционный суд штата Вирджиния
рассматривал дело "Мойер против Вирджинии". Преподаватель военной
академии Грегори Мойер обвинялся в сексуальном насилии над
несовершеннолетними курсантами. Суд должен был определить, подпадают ли
ягодицы юных жертв Мойера, по которым он бил палкой, под определение
"сексуальные части тела" (sexual parts). В конце концов было решено, что
не подпадают.
Не давай розги без любви - Грани.Ру, 31.08.2001
Откровенный рассказ жертвы школьной порки
Владимир Абаринов (Вашингтон)
31/8/2001
http://www.zeka.ru/edu_reform/facts/legal_reference/
Другие статьи смотрите здесь.
http://vospitanie27.narod.ru/
http://physical.ucoz.ru/
МК-ИСТОРИЯ
Как готовили благородных девиц
В знаменитом Смольном институте для благородных девиц никогда не
практиковалась порка. У классных дам были другие способы воспитания.
Если барышня шуршала на уроке фантиком от конфет, бумажку
незамедлительно прикалывали к ее платью. Туда же могли прицепить и
незаштопанный чулок. Если юной даме случалось обмочиться ночью, весь
следующий день ей предстояло ходить в мокрой простыне.
В большинстве российских школ вплоть до революции могли наказать
поркой или, например, 4-часовым стоянием на горохе (колени начинают
болеть уже через 30 секунд). Вид и силу наказания определяли учителя.
Первым российским учебным заведением, где отказались от традиционных розог, палок и стояния на горохе, был Царскосельский лицей.
А как у них?
В Англии бьют линейкой, в Либерии — плетью
- Не так давно телесные наказания отменили в школах Кении, где
учеников обычно пороли бамбуковыми прутиками. После этого по стране
прокатилась волна недовольства. Учителя просто боялись входить в классы.
- В Либерии до сих пор учеников бьют плетью.
- В Пакистане за 2-минутное опоздание на урок наказывают 8-часовым чтением Корана.
- В Намибии провинившихся учеников заставляют стоять под деревом с осиным гнездом.
- В Непале в школу ходят только мальчики. И самое страшное наказание
там — переодевание в женское платье. Девочкой школьника могут заставить
быть от одного до пяти дней, но обычно на вторые сутки уже все
раскаиваются.
- В Великобритании негласно до сих пор практикуют битье линейкой по
пальцам в закрытых частных школах. Хотя официально подобные меры были
запрещены в государственных школах в 1986 году, а в частных почти
исчезли к 1997-му. Зато карцеры в пансионах до сих пор сохранились.
- В США законы 23 штатов позволяют шлепать и ставить в угол
хулиганов. Телесные наказания разрешены там для поддержания дисциплины,
если не ведут к физическим повреждениям.
Педагогическая поэма
Учитель заставил ученика съесть навоз
- Итальянский учитель заступился за честь одного из учеников
странным способом. Хулиган не пускал одноклассника в туалет, называя его
«геем» и «девочкой». Педагог заставил обидчика 100 раз написать на
классной доске «Я тупой». Родители подали в суд на преподавателя, но его
оправдали.
- В Японии учитель заставил заснувшего на уроке подростка писать
извинение своей же кровью. Директор школы лишь на некоторое время
отстранил педагога от занятий, а затем снова позволил вести уроки.
- Индийского преподавателя уволили после того, как он заставил своих
подопечных съесть коровий навоз. Так он наказал школьников, которые
засмеялись, увидев, как их учитель упал со стула, задремав во время
урока.
- В Китае преподаватель заставил двух школьниц выпить бутылку
крепкого ликера. Его возмутило, что в сумках учениц были бигуди и
письма. Девочки впоследствии были госпитализированы с алкогольным
отравлением. Что стало с педагогом, местные власти не сообщают.
Похожие случаи
За что увольняют педагогов
- Директора двух самарских школ лишились места из-за того, что не поддерживали политический курс местной власти.
- В Воронежской области учительница, отработавшая 20 лет в школе и
бывшая победительницей регионального конкурса «Учитель года», была
уволена из школы за пощечину старшекласснику. Женщина ударила подростка,
когда объясняла ему, что нехорошо обижать младших.
Ну и детки пошли!
- В Иркутске двоечник из 11 класса девять раз ударил учительницу
физики, подкараулив ее в парадной. Педагог не хотела ставить ему «зачет»
по своему предмету. Сейчас подросток отбывает срок за покушение на
убийство.
- Пятиклассник избил учительницу. Он ударил женщину кулаком в лицо и
ногой в живот. Поводом послужил вопрос преподавателя: «Родители хоть
интересуются, как ты учишься?» Мальчик посчитал это оскорблением мамы и
папы, хотя сам в этот день не сделал домашнего задания.
- На Кубани в 2005 году трое подростков ворвались в дом пожилой
учительницы физкультуры, изнасиловали ее и убили. Все трое получили по 9
лет лишения свободы.
Подготовили Ирина Молчанова и Елена Михина
http://www.mk-piter.ru/2008/03/18/019/
29.01.2009 г.
Говорят, в школах Кении совсем недавно отменили телесные наказания,
после чего по стране прокатилась волна протестов учителей и родителей.
Потому что ни те, ни другие не представляют, как можно переступить порог
класса в этой стране без палки или, на худой конец, ремня. Уж слишком
буйные у них детки.
Даже в такой высокоразвитой стране как Великобритания телесные
наказания в школах отменили только в 1986 году. А у нас, похоже, их
решили ввести вновь. Во всяком случае, некоторые учителя, если верить
результатам проверки, проведённой прокуратурой области, становятся
первопроходцами в нелёгком деле воспитания подрастающего поколения с
помощью физического воздействия.
В ходе проверки требований учётно-регистрационной дисциплины
органами внутренних дел в прошлом году прокуроры выявили сокрытое
преступление.
Как выяснилось, участковый ОВД района Шал акына необоснованно
отказал в возбуждении уголовного дела родителям ученицы 3 класса школы
№3 города Сергеевки по факту нанесения телесных повреждений их дочери.
По словам родителей пострадавшей, учитель начальных классов оставил
малышку после уроков и стал ругать за плохую успеваемость, а затем нанёс
удар кулаком, отчего ребёнок упал на скамейку. Девочка заплакала и
хотела позвонить матери, но педагог не дал ей созвониться с родителями,
напугав, что если она сообщит о случившемся руководству школы либо маме,
то вообще не будет допущена к занятиям.
12 января прокурор района Шал акына Жандос Амиров отменил
постановление об отказе в возбуждении уголовного дела, объявив это одним
из способов сокрытия преступления.
В результате против педагога было возбуждено уголовное дело по
признакам статьи 137 УК РК «Неисполнение обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего». Санкция этой статьи предусматривает наказание
вплоть до лишения свободы сроком на два года с лишением права занимать
определённые должности или заниматься определённой деятельностью на срок
до трёх лет.
Только чрезмерно раздражительный педагог не стал дожидаться
окончания следствия, а посчитал за благо уволиться по собственному
желанию сразу же после разразившегося скандала.
Расследованием непедагогичной истории будет заниматься ОВД района
Шал акына. Специалисты говорят, что это чрезвычайно редкое дело, и
привлечь нетерпимого к двоечникам учителя к уголовной ответственности
будет крайне трудно. А по неофициальной информации, родители девочки
вообще обратились в полицию с заявлением прекратить дело за примирением
сторон.
Между тем, в школах Северо-Казахстанской области это не первый
скандал, связанный с рукоприкладством педагогов. Несколько лет назад
родители старшеклассницы искали управу на учителя физкультуры гимназии
«БЭСТ», которая ударила их дочь скакалкой. Скандал не имел больших
последствий, учительница объяснила случившееся тем, что не хотела бить
нерадивую, по её словам, ученицу, и это получилось нечаянно.
Может быть, действительно, проще узаконить телесные наказания в
школах, чтобы хоть как-то упорядочить применение физических методов
воспитания и определиться с выбором орудия воздействия на недорослей –
будь то палка, казахская камча или старинные русские розги? Или всё-таки
не оставлять безнаказанными подобные выходки неуравновешенных
педагогов?
Ирина КОЗЫРЕВА
http://gzt.kz/content/view/260/50/
Как теперь учить без палки?
Только "профессиональное использование палки" способно удержать
школы-интернаты Кении от окончательного падения дисциплины, считает один
из самых уважаемых в стране наставников, директор престижнейшей школы
для мальчиков "Старехе" Джоффри Гриффин.
Белый гражданин Кении, из года в год удерживающий свое учебное
заведение в тройке лидеров по результатам национальных экзаменов,
убежден, что без телесных наказаний преподавателям не обойтись.
Директиву министерства образования, недавно запретившего битье учеников
палками, он считает скороспелой и неверной.
По данным опытного директора, дисциплина в большинстве школ Кении "и
без того ужасающая, а после запрета она станет еще хуже". "Успеваемость
снизится, а разного рода забастовок и бунтов учащихся будет еще больше,
_ предрекает он. _ Правительству надо было упразднять наказание палками
постепенно, систематически".
"Если ты имеешь дело с 1000 подростков, нужно быть готовым к тому,
что часть из них обязательно совершит проступки, которые можно исправить
только с помощью профессионального использования палки", _ поделился
пожилой директор профессиональным секретом.
Обширнейший опыт общения с кенийскими учениками укрепил Дж.ЪГриффина
во мнении, что телесное наказание _ "быстрый и действенный метод
поддержания дисциплины". Вместе с тем применять его надо умеренно и
исключительно в отношении мальчиков, предупреждает директор. "Некоторые
наши учителя бьют палками безжалостно и садистски. Вот с этим
действительно надо бороться", _ подчеркнул он.
Что касается травм, то заслуженный учитель Кении абсолютно уверен _
все дело в профессионализме наставника. Если он знает свое дело и умело
наносит не более шести ударов, вреда для здоровья не будет.
Дж.ЪГриффин предполагает, что на решение правительства повлияли
иностранные правозащитные организации. "Что хорошо в Скандинавии, не
обязательно подойдет у нас", _ считает он.
http://www.pressa.spb.ru/newspapers/spbved/2001/arts/spbved-2516-art-49.html
В совместном послании,
адресованном министру образования, министру по проблемам детей и
гендерным вопросам и министру юстиции Кении, 5 правозащитных организаций
призвали прекратить насилие против детей, совершаемое в домах, в школах
и в других местах. Даже если в 2007 году официальные лица одобрили
расследования ООН по вышеуказанной проблеме, меры, предпринятые в целях
осуществления вытекающих из них рекомендаций, нельзя считать
удовлетворительными.
В письме международной правозащитной организации Human Rights Watch,
Африканской Сети по недопущению жестокого обращения с детьми и их
защите, Крадл, Альянса по защите прав детей Кении и Детской Сети по
законному действию говорится, что телесное наказание должно быть
упразднено во всех отношениях.
Перечисленные организации заявили, что полный запрет на телесное
наказание может быть наложен «путем введения изменений в Акт по вопросам
детей и Акт по образованию, которые в настоящее время подготавливаются
для парламентского голосования». В письме особо подчеркиваются решающие
функции, которые должны выполнять новоизбранные министры Кении для
защиты прав молодых кенийцев. Министры были назначены в качестве
представителей коалиционного правительства в апреле 2008 года после
фактов политического насилия, имевших место в Кении.
Телесное наказание продолжает широко применяться в школах, несмотря
на то, что нанесение физических увечий запрещено в стране с 2001 года, а
в школах оно особо запрещается в предусмотренном правом уведомлении. В
интервью, взятых в 2007 году, ученики рассказали Human Rights Watch о
том, как некоторые дети страдали от продолжительных ран, полученных в
результате телесного наказания.
В письме министров правительства призывают проводить трейнинги,
содействовать повышению знаний и создавать программы, с помощью которых
осуществлялся бы более эффективный мониторинг работы учителей и других
лиц, работающих с детьми, а также подчеркивается необходимость
обеспечения согласованности с запретом на телесное наказание.
Правительству Кении предлагается «взять на себя первенство в
осуществлении рекомендаций, вытекающих из расследований ООН по насилию
против детей, и создать по этой причине специальную комиссию по изучению
данного вопроса и осуществлению национальной стратегии или плана
действий по прекращению насилия в отношении детей».
Расследования генерального секретаря ООН по насилию против детей,
представленные Генеральной Ассамблее ООН в октябре 2006 года, получили
положительный отклик от предыдущих глав правительства Кении. Однако пока
в Кении не предпринято никаких шагов по осуществлению рекомендаций.
http://www.dem.az/content/view/1303/6/
Школа. Бить или не бить?
Андрей Поляков, "Эхо планеты", №36, 2001 год
Голенастый пацан в форменных синих шортиках, голубой рубашке и
красном галстучке наклонился и, взявшись руками за мыски ботинок, замер.
Учитель взмахнул тонким бамбуковым прутом. Удар, еще удар! Но
мальчишка, казалось, не чувствовал боли. "Ну, хватит", — удовлетворенно
проворчал, наконец, наставник. Мальчик выпрямился, и... из штанин выпали
две меховые шкурки.
Одноклассники покатились со смеху. "Ах, вот как!" — рассвирепел наставник и возобновил экзекуцию с новой силой.
Описанная сценка произошла не во времена Диккенса, а в наши дни, в
одной из школ Кении. Проступок ученика состоял в том, что он опоздал на
ежедневный сбор, который проходит в 6.30 утра, перед первым уроком.
За почти четыре десятилетия независимости через школьную порку
прошел едва ли не каждый житель Кении. Отменили ее только нынешней
весной, когда министерство образования издало распоряжение о запрете в
учебных заведениях "битья палками" — так здесь называется этот процесс.
Что именно подтолкнуло госчиновников неожиданно, ни с кем не
посоветовавшись, принять решение, сказать трудно. Возможно, резонанс за
рубежом, вызванный докладом правозащитной организации "Хьюман райтс
уотч" "Пощадите ребенка: телесные наказания в кенийских школах". В нем
запротоколированы сотни случаев жестокого обращения с учениками.
По словам правозащитников, учителя измываются над детьми, как хотят:
пинают, щиплют, дают пощечины, бьют кулаками, кнутами, палками.
Мальчики обычно получают свою порцию по мягкому месту, не снимая
штанишек, девочки — по рукам, выставляя их на парту ладошками верх. В
докладе упомянуты случаи, когда вошедшие в раж педагоги делали учеников
калеками, а то и убивали.
Что и говорить — дикость. Но едва запрет был объявлен, на защиту
"битья палками" дружно встали и учителя, и родители. На спешно созванном
в городе Элдорет семинаре представитель министерства образования
попытался было урезонить педагогов, приводя в пример передовой опыт
развитых стран. "Вы должны советоваться со школьниками, а не прибегать к
бесчеловечным методам", — наставлял он. На аудиторию речь министерского
чиновника впечатления не произвела. И не только потому, что привычку за
пару месяцев не изживешь: для многих преподавателей переступить порог
класса без палки — все равно что для дрессировщика без хлыста войти в
клетку со львом. Уж больно недетские у кенийских школьников шалости.
Почти каждый день газеты пишут о ЧП в учебных заведениях. Частенько
хроника школьных происшествий звучит как сводка боевых действий. Вот
сообщения с мест, взятые наугад за неделю: в городе Ньери
старшеклассники школы-интерната (а именно там учится значительная часть
кенийцев) разбили три компьютера, переколотили окна, выломали ворота и,
удрав в город, продолжили "забаву" там. В другой школе Ньери массовые
драки учеников выпускного класса с остальными шли несколько дней, пока
не вмешался усиленный наряд полиции. Там же в знак протеста против
гомосексуальных домогательств со стороны старшеклассников младшие
расколотили два компьютера и телевизор, уничтожили экзаменационные
материалы. В районе Гуча школьники избили классного руководителя,
который в тяжелом состоянии был доставлен в больницу. В Сиайа 12
учеников предстали перед судом по обвинению в попытке убить председателя
школьного совета. В Меру школьники объявили забастовку в знак протеста
против ареста двух товарищей, которых застукали за продажей в общежитии
самогонки-мугача. А "рейды" мальчиков в общежития девочек,
заканчивавшиеся, как правило, коллективным изнасилованием, избиением и
погромом, вообще стали обыденностью...
И эта неделя считалась на редкость спокойной. Не то что, например, в
апреле, в Мачакосе, в 50 километрах от Найроби, где провалившиеся на
экзамене ученики отомстили ненавистной альма-матер, облив ночью
общежитие керосином и чиркнув спичкой. В пламени и дыму погибли 67
мальчиков. Случай, потрясший страну количеством жертв, не единичен. В
июне лишь чудом удалось не допустить подобного. Один ученик все же
сгорел, но огонь потушили. Причина поджога? Накануне во время
футбольного матча два класса разругались из-за спорного гола.
Статистика школьных пороков удручает. Согласно опросу кенийского
филиала Всемирной организации здравоохранения, спиртные напитки
употребляют две трети учеников средней школы и 2 процента учениц. Курит
треть школьников и каждая шестая школьница, а каждый десятый смолит
бханг, то есть марихуану. Некоторые успевают в школе познакомиться с
кокаином и героином. Исследование, проведенное по инициативе президента
республики, выявило популярность в общежитиях сатанистских культов.
Начитавшись статистики, насмотревшись на школьные бунты по ТВ и даже
лично побывав в переделке (однажды лишь везение спасло меня от толпы
вооруженных дубинами и булыжниками разъяренных "студиозусов"), я стал
внимательнее прислушиваться к аргументам противников отмены битья.
Честно говоря, согласиться с ними не помогли даже живые воспоминания о
стремительно надвигающейся черной туче из сотен перекошенных злобой лиц.
И все же...
Знакомый журналист, в прошлом староста класса, интеллигентный и
мягкий на вид человек, сформулировал пользу от палок так: "Страх перед
наказанием заставлял нас всегда делать домашние задания, никогда не
опаздывать, выглядеть безукоризненно — короткие волосы, аккуратно
подстриженные ногти, отглаженная форма, белоснежные воротнички.
Дисциплина была на высоте. Как святая обязанность, которая не
обсуждалась. А теперь? Преподавателей учат: о палке забудьте. Мол, с
помощью убеждений детей можно подвигнуть на что угодно. Бред! Для детей,
привыкших добиваться от родителей выполнения всех своих прихотей,
мотивация — пустой звук. К сожалению, пока они понимают только один язык
— палку".
В защиту телесных наказаний высказался и авторитетнейший учитель,
директор престижной школы для мальчиков "Старехе" Джоффри Гриффин. Белый
гражданин Кении, год за годом удерживающий свою школу в десятке лучших
по результатам общенациональных экзаменов, убежден: только
"профессиональное использование палки" может предотвратить окончательное
падение дисциплины в школах-интернатах. Вот почему директиву
министерства образования он назвал "скороспелой и неверной". "Дисциплина
в большинстве школ Кении и без того ужасающая, а после запрета станет
еще хуже. Успеваемость снизится, а разного рода забастовок и бунтов
будет еще больше, — убежден опытный педагог. — Если уж упразднять
наказание палками, то делать это надо постепенно. Начинать лучше с
дневных школ и медленно переходить на интернаты".
В обычных школах, пояснил Гриффин, преподаватели могут вызвать
родителей, чтобы решить возникшие проблемы. В интернатах родителей по
сути заменяют учителя. И если закон не запрещает применять палку
родителям, почему ее нужно отнимать у учителей, размышляет директор.
Обширнейший опыт общения с кенийскими учениками укрепил Гриффина во
мнении, что телесное наказание — "быстрый и действенный метод
поддержания дисциплины". Но применять его, по мнению педагога, надо
умеренно и исключительно в отношении мальчиков. "Некоторые учителя бьют
палками безжалостно и садистски. С этим действительно надо бороться. А
вот от ударов шести — не более, нанесенных куда следует, вреда не
будет".
И все же главная "проблема палки", считает директор, в самих
учителях, их низкой квалификации. Многие плохо знают предмет, могут
явиться на урок "под мухой", спят с малолетними ученицами, а злость за
собственное неумение и неудачи срывают на подопечных.
В самой "Старехе" телесные наказания применяются весьма умеренно,
заверил Гриффин. Находят другие пути. Например, провинившихся заставляют
пробежать несколько кругов по стадиону, поделать физические упражнения в
обеденный перерыв или потрудиться на благо родной школы на грязных
работах. Скажем, почистить туалет. "Но совсем без наказаний обойтись
нельзя, — убеждает директор, не одобряя распоряжение министерства. —
Нельзя бросаться из одной крайности в другую. Так дисциплина упадет
окончательно и бесповоротно. Что хорошо в Скандинавии, не обязательно
подойдет нам".
Как в воду глядел. В конце учебного года по кенийским школам
прокатилась невиданная волна бунтов и забастовок. За месяц пришлось
закрыть больше полусотни учебных заведений. Дошло до того, что марш
протеста провели девочки образцовой школы "Альянс" — впервые с момента
ее основания в 1948 году. Чиновников это, правда, не обескуражило. "Я
по-прежнему сплю спокойно, — отмахнулся от вопросов о том, как намерено
реагировать министерство, его постоянный секретарь Джафет Киптон. — У
нас больше трех тысяч школ, а закрыты всего несколько десятков".
Но учителя и родители взволновались. "Верните палки, верните
дисциплину в школу!" Их дружный призыв заглушил считанные голоса тех,
кто доказывал — но как-то отстраненно, словно монотонно читая
правозащитную брошюрку, — что директива министерства правильна. "Нужно
соблюдать международные конвенции, — требуют сторонники "запрета палок".
"Для наших проблем нужны собственные решения, без оглядки на других", —
горячатся их оппоненты.
"Запрет останется. Отбой давать не будем", — заявил, как отрезал,
министр образования Генри Косгей и вроде бы поставил в дискуссии жирную
точку. Но страсти не утихают, и дискуссия перетекает в новую плоскость: а
почему кенийская школа столь подвержена вирусу насилия?
Недостатка в мнениях и взаимных претензиях нет. Церковь клянет
родителей, потерявших интерес к собственным детям. Родители клянут
церковь, только и знающую что обвинять других, и совсем распустившихся
учителей. Учителя клянут родителей, материальные трудности,
перегруженность школьных программ. Правительство клянет многопартийную
систему. "Дети подражают взрослым, — заявил влиятельный министр
транспорта и связи Мусалиа Мудавади. — Целое десятилетие оппозиционные
лидеры защищают право на гражданское неповиновение и массовые акции. Вот
и проникла эта зараза в наших ребят". Оппозиция клянет правительство,
неспособное нормально организовать систему образования. Все дружно
клянут пьянство, наркотики, сатанизм.
Но алкоголь, травка и поклонение дьяволу, ставшие столь популярными в
последние годы, — лишь проявления болезни. "Насилие — характерная черта
кенийского общества, — сказал декан факультета социологии столичного
университета профессор Гакуру. — Кенийцы возмущаются погромами в школах,
но не обращают внимания на насилие в повседневной жизни. Возьмите
молодежь, которая в школу не ходит. Она объединяется в банды, грабит,
убивает. Это указывает на то, что существуют более широкие социальные
проблемы".
Действительно, история Кении переполнена насилием. И до
провозглашения независимости, и после терпимость и компромисс были
исключением, достижение цели любыми средствами — правилом. Ситуацию
усугубил жесточайший экономический кризис. Половина трудоспособных
кенийцев не может найти работу, треть детей не посещают школу. Родители
борются за выживание. Политическая элита бесстыдно дерется за теплые
местечки, спекулируя на межплеменных противоречиях. Учителя только
приказывают, наказывают, но не пытаются понять подростков, заблудившихся
в размышлениях: а стоит ли учиться, если все равно не устроишься на
работу; почему, имея высокопоставленных родителей, с любыми оценками
попадешь в самую престижную школу; почему, чтобы на тебя обратили
внимание, нужно стать убийцей или как минимум злостным погромщиком?
"Да, многое меняется, и не в лучшую сторону, — считает бывшая
учительница, ныне член руководства одной из женских организаций Нджонджо
Кихуриа. — Родители действительно меньше интересуются детьми — заняты
добыванием денег на ту же учебу. Администрация все больше полагается на
старост классов, порой давая им право наказывать товарищей. И вот
недавно двух старост одноклассники сожгли заживо. Дети не гордятся тем,
что ходят в школу, как гордились когда-то мы. И учатся не столь прилежно
— хотят больше развлечений и свободного времени. Ну и что теперь?
Каждый день колотить их палками?"
И вопрос остается: бить или не бить? А если не бить, то что делать?
http://www.africana.ru/konkurs/raboti/polyakov/school.htm
